J’ai encore plusieurs choses à apprendre en lien avec les TIC. Je crois qu’il est impossible de tout savoir, car il y a tellement une multitude de possibilités avec les TIC.

 Jusqu’à présent j’ai appris à utiliser des outils que je ne connaissais pas. J’ai adoré découvrir le logiciel « Hot Potatoes ». C’est un outil interactif pour les élèves que je trouve très intéressant et je compte bien l’utiliser avec mes élèves. J’ai aussi appris davantage à propos de WordQ et d’Audacity. J’ai appris des fonctions que je ne connaissais pas. De plus, j’ai beaucoup apprécié découvrir Google Drive qui permet de faire des échanges instantanés entre plusieurs collègues à partir de postes d’ordinateurs différents. J’aime beaucoup travailler avec DropBox pour des travaux d’équipe, car c’est parfait pour synchroniser et partager des documents. J'aime aussi comme outils le TNI, je le trouve fort intéressant, il offre une panolie d'options.

Un autre apprentissage que je retiens c’est l’utilisation du blogue. Jamais je n’aurais pensé un jour faire un blogue et j’ai trouvé l’expérience assez enrichissante. J’ai aimé lire les billets des autres étudiants de mon cours cela m’a permis de développer mes connaissances et mes croyances. J’ai découvert plein de ressources, d’activités et de sites en lien avec l’éducation.  Pour faire davantage de liens avec l’actualité, j’ai découvert le site suivant que j’ai beaucoup apprécié :  http://1jour1actu.com/

Je suis d’avis que les TIC sont très pertinentes pour susciter l’intérêt des élèves. Donc, j’encourage fortement les enseignants a utilisé les technologies dans pratique. Cela peut beaucoup apporter aux élèves. Ils peuvent être davantage motivés, intéresser, et ils peuvent suivre plus facilement et être actifs dans leur apprentissage.

J’aurais toutefois aimé en apprendre davantage pour le TBI, j’avais déjà des connaissances de base, alors le cours portant sur le TBI ne m’a pas particulièrement aidée. Nous n’avons pas encore parlé du site internet et j’ai bien hâte de découvrir comme en faire un au cours des semaines à venir.

Pour conclure, j’encourage tout le monde à utiliserles TIC. Il n’est pas nécessaire de tout connaître, mais au moins d’essayer et petit à petit développer ses habiletés.

Alors, osez!

 

 

 

Tableau nuérique interractif

Le tableau numérique interactif (TNI) est pour ma part un outil fort intéressant. Il va sans dire que si un enseignant dispose d'un TNI, celui-ci doit l'utiliser, sinon cela n'aura pas d'apport pour les élèves.

 

Dans mon précédent stage, il y avait un TNI dans ma classe. J'ai adoré apprendre à découvrir cet outils. C'était la première fois que j'étais en contact avec un tableau interaction. Alors, évidement j'ai du m'adapter et progressivement je suis devenue très à l’aise avec cet outil. Tous les jours, j'utilisais activement le TNI. D'abord, les élèves venaient marquer leur présence à leur arriver en faisant glisser leur nom dans la colonne "présent(e)". Ensuite, au cours de la journée, il arrivait fréquemment que je numérise des documents avec lesquelles les élèves travaillaient et je les projetais au tableau pour que tous les élèves puissent bien suivent. Lorsqu'il s'agissait de texte, je pouvais annoté le texte avec les élèves, surligné les informations importantes, etc. De plus, il y avait une fonction qui se nommait " choisit la photo" et lorsque je devais piger un élève, je me servais du tableau et aléatoirement un élève était choisi. De plus, dans le logiciel NoteBook, j'ai confectionné des jeux interactifs pour les élèves. Ils me servaient de retour et les élèves participaient activement. Dans les périodes récompenses, il était possible de regarder des vidéos, d'aller sur des sites internet éducatifs, etc. le TNI offrent selon moi une multitude d'options et apprendre à l'utiliser est bénéfique pour les élèves.

 

Bref, même si tous les jours nous utilisions notre TNI, les élèves n'avaient pas perdu l'intérêt à l'utiliser.Il va sans dire que les élèves ne sautait pas de joie lorsque je ne faisais que projeter un texte, mais pour ma part je trouvais cela vraiment pertinent, car cela permettait aux élèves de mieux suivent et je trouve que c'est un support visuel signifiant pour l'enseignement.

De plus, j'ai l'impression que cet outil me permet d'être plus actuel parce qu'il permet de rapidement d'avoir accès à une foule d'informations. Or, si un élève ne connait pas un mot ou un événement, il est possible d'aller chercher immédiatement l'information et avoir accès à des images. Par exemple, dans ma classe, un élève ne savait pas à quoi ressemblait un coquelicot. Alors, nous avons tout simplement fait une recherche d'images et tout de suite, il a pu voir ce que c'était.

 

Je pense que c'est vraiment un outil formidable et on n'a pas besoin de tout savoir en partant. Au début je ne connaissais rien et j'ai quand même été capable de faire beaucoup de choses et progressivement j'ai découvert de nouvelles options.

 

 

Pour terminer, je vous laisse un site internet dans lequel vous pourrez retrouver des activités, des liens utiles, des vidéos, des tutoriels, etc.

https://sites.google.com/site/letableauinteractif

Travailler avec Word et PowerPoint!

Microsoft offre plusieurs logiciels forts intéressants.  Souvent, nous utilisons d’ambler le logiciel Word. Dans la plupart des cas, c’est utiliser pour faire un traitement de texte. En travaillant plus en profondeur, j’ai découvert une foule de fonctions. Il y a beaucoup de possibilités quant à la mise en page. Personnellement, je trouve ça facile de travailler avec Word. Une fois qu’on a compris comment faire, c’est un jeu d’enfant. Il va sans dire que depuis ma plus jeune enfance je travaille avec cet outil, donc au fur des ans, j’ai développé des habiletés pour travailler avec les logiciels de Microsoft. C'est pourquoi je pense qu’il est important de montrer à nos élèves comment utiliser de tel programme parce que je trouve qu’en utilisant petit à petit les fonctions, l’élève intègre progressivement le fonctionnement et sauve beaucoup de temps. Par exemple, il y a beaucoup de personnes, même encore parfois à l’université, qui ne savent pas générer une table de matière automatiquement et ils perdent un temps fou a le faire manuellement. Selon moi, il est important de laisser l’élève explorer et lui montré comment faire certaines actions, car le logiciel Word est beaucoup utilisé dans le cursus scolaire. Alors s’il connait mieux le programme ce sera profitable à long terme pour lui. Je trouve que ça devient ardu pour une personne qui n’a jamais travailler avec un traitement de texte et lui donner plein de consignes en même temps. Je suis certaine que même dans notre cours à l’université, certaines personnes ont pu éprouver des difficultés en complétant un exercice qui visait à jouer avec les fonctionnalités de Word. Je ne crois pas qu’on peut tout retenir les fonctionnalités en même temps si on ne les a jamais vues. Alors, je crois que c’est très pertinent d’initier progressivement les jeunes, afin de ne pas les décourager et les aider à sauver du temps par la suite.

 

Un deuxième logiciel qui est souvent utilisé est PowerPoint. Souvent les enseignants vont l’utiliser pour faire des présentations en classe. Je trouve aussi qu’il s’agit d’un outil captivant si on sait bien l’utiliser. Il est évident que les fonctionnalités peuvent être un peu plus complexes. Les personnes ayant des connaissances de Word vont trouver cela plus facile puisque les fonctions de bases sont les mêmes que dans Word. Toutefois, en ayant un peu d’aide ou en « se cassant un peu la tête », on peut s’en sortir très bien. Ce que j’aime avec ce type de présentation c’est que c’est très visuel. L’enseignant peut ajouter des images à sa présentation, mettre des vidéos, faire des hyperliens, etc.  Cela peut donc être plus motivant pour l’élève qui est plus visuel qu’auditif. Je pense que même les élèves pourraient avoir un intérêt à utiliser un tel type de présentation par exemple lors d’un exposé oral, mais je crois que c’est encore plus pertinent pour des élèves un peu plus vieux comme au secondaire étant donné son niveau de complexité. Cela n’empêche pas que les élèves du primaire pourraient être initiés à cet outil.

 

Hot Potatoes

Lors de mon cours de TIC, j’ai découvert « hot potatoes ». Il s’agit d’un programme permettant de faire des exercices interactifs. Je trouve que c’est un outil fort intéressant. On peut bâtir différents types d’exercices comme des choix de réponses, des questions d’associations, des mots croisés, etc. Je trouve que c’est assez facile à comprendre et à utiliser. Je ne connaissais pas ce programme avant mon cours et maintenant que je le connais, je compte bien l’utiliser. Je pense que pour les élèves, ces exercices en lignes peuvent être un bon outil complémentaire aux apprentissages fait en classe. De plus, ça peut être plus motivant pour eux. J’ai déjà fait l’expérience dans une classe avec des exercices similaire et je faisais un retour en grand groupe sur le TBI et j’ai eu un taux de participation incroyable. Les élèves aiment participer et venir à l’avant pour donner leurs réponses. Ce qui est intéressant, c’est qu’immédiatement après avoir fait l’exercice on peut voir si l’on a eu la bonne réponse. Donc, je pense que dans une classe, c’est pertinent, dans certains cas, de faire des exercices comme le propose « hot potatoes ». Je dis bien « dans certains cas », car il ne faudrait pas exploiter abusivement cette ressource, sinon les élèves vont perdre leur intérêt et la valeur ajoutée à l’activité sera moindre. Si vous aimez créer des activités de ce genre, et que vous avez un TBI, je vous propose d’utiliser le logiciel smart Notebook. En cherchant dans les différents menus, vous pourrez fabriquer une foule d’activités interactives. Vous aurez plusieurs modèles de base fort intéressants! 

Découverte de nouveaux sites!!!

Bonjour!

Aujourd'hui, je voulais vous faire part d'un document qui m'a été donné par une conseillère pédagogique de ma commission scolaire. Il s'agit d'une liste de suggestions de sites internet que vous pouvez utiliser avec vos élèves.

http://sites.cssmi.qc.ca/dsti/IMG/pdf_Sites_pour_mon_TNI.pdf
 

Le document comporte sept pages.

(Dans le PDF, il y a une erreur, les pages 1 à 7 reviennent en boucle, donc regardez uniquement les 7 premières pages)

Il y a plusieurs sections:

• "Des sites pour développer le goût de la lecture et plus..."

• "Sites en univers social…"

• "Quoi faire avec mon TNI si j’ai 5-10 minutes à combler?"

J'ai moi-même consulté ce document et j'ai trouvé plusieurs sites très intéressants.

En sciences, j'ai beaucoup aimé travailler sur le site de www.brainpop.fr  Il s'agit d'un site avec une multitude de vidéos éducatifs animé pour des enfants. Après chaque vidéo, vous avez la possibilité de faire un petit jeu-questionnaire pour voir si les élèves ont bien écouté. Évidemment, je vous suggère de visionner les vidéos avant de les diffuser en classe pour être certain que le niveau de complexité est adapté à votre clientèle et au niveau d'apprentissage des élèves.

De plus, mes élèves aimaient aller sur le site http://www.pepit.be/ Sur ce site, il y a plusieurs jeux éducatifs, surtout en lien avec les mathématiques et le français. Ils aimaient venir en récupération pour pouvoir venir pratiquer leurs verbes sur le TBI. Donc, pour eux, c'était une source de motivation d'utiliser un autre support qu'une feuille de papier pour se pratiquer. En plus, ils savaient aussitôt s'ils avaient fait une erreur ou non. Donc, je crois que ça peut être un bon moyen pour mettre en application ce qu'ils ont appris.

Bref, je vous invite donc à "fouiner" et à faire de belles découvertes sur ces différents sites!

Est-ce que la vidéo réinvente l'éducation?

 

Bonjour,

Cette semaine, j’ai regardé la vidéo sur le site suivant :

http://www.ted.com/talks/lang/fr/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html

 

Salman Khan nous propose une alternative pour enseigner à nos jeunes. Il a créé la Khan Academy qui propose une banque de vidéos éducatives en mathématique et maintenant dans plusieurs autres domaines. À la base, il avait fait des vidéos pour aider ses cousins en mathématique. Ces derniers ont vraiment aimé apprendre par ces vidéos. Ils pouvaient faire pause, faire répéter lorsqu’ils n’avaient pas compris, etc. Bref, ils pouvaient aller à leur rythme sans avoir le jugement des autres. M. Khan a reçu plusieurs lettres au sujet de ses vidéo et même certaines provenant d’enseignants. Une enseignante donnait comme devoir d’écouter les cours que proposait M. Khan dans ses vidéos et en classe elle faisait les devoirs qui auraient dû être fait à la maison. Ainsi, les élèves pourraient interagir entre eux dans la classe et à la maison, ils pourraient autoréguler leur apprentissage. Je trouve cette approche intéressante, mais elle a des limites qui ne sont pas identifiées dans la vidéo. Il est vrai que d’apprendre à son rythme est intéressant, toutefois si l’élève manque de motivation et ne fait pas ce qu’il doit faire à la maison, il pourrait rapidement prendre du retard. De plus, s’il ne comprend pas bien une notion, il ne peut pas poser de questions au fur et à mesure. Il se peut que la manière dont les explications sont écrites ne soit pas claire pour l’élève. En faisant toujours des erreurs et en les répétant, cela peut devenir décourageant pour l’élève. Je pense que si les vidéos sont utilisées occasionnellement cela peut apporter un élément nouveau pour les élèves et être intéressant, mais il ne faudrait pas en abuser.

 

M. Khan dit que de nos jours, il n’y a pas d’interactions entre les élèves et qu’ils ont un visage « vide ». Nous devons utiliser les technologies(les vidéos éducatifs) pour humaniser les cours. Je suis d’accord en partie avec cette affirmation, mais ce n’est pas le fait d’utiliser toujours les technologies qui va faire en sorte qu’il y aura plus d’interaction entre les personnes. Il est fort possible que les élèves travaillent individuellement sur leurs devoirs et que cela ne procure aucun échange. Je pense que l’approche de l’enseignant est très importante. Il doit varier ses méthodes et faire en sorte de créer des moments où les échanges seraient favorisés. L’enseignant peut apporter un côté « humain » aux apprentissages, des exemples de la vie courante, des liens avec l’actualité, quelque chose qu’une vidéo fait d’avance de pourrait ne pas faire.

 

Il était aussi proposé un tableau pour suivre la progression des apprentissages des élèves. Je pense, que peu importe, la méthode d’enseignement utilisé, que cet outil est fort intéressant. Je pense, qu’en tant qu’enseignant, il faut savoir où se situe nos élèves pour mieux les accompagner et les aider. Surtout en adaptation scolaire où dans la plupart des cas, les élèves évoluent à leur rythme. Donc, ce n’est pas d’hier que les élèves vont à leur rythme et ils n’ont pas absolument besoin des technologies pour le faire, mais je pense que d’inclure parfois des vidéos pourrait être bénéfique pour certains élèves, puisque la technologie, de façon générale, les intéresse beaucoup.

Vidéo "Pay Attention"

J’ai regardé la vidéo « Pay Attention » et ça m’a laissée sur une pensée réflexive.

 

 

 

Voici le lien du vidéo :

http://www.youtube.com/watch?v=NJ3k1y4P8hw&feature=youtu.be

 

 

 

 

Il était question de l’usage des TIC dans les classes.  Cette vidéo est d’abord faite pour sensibiliser les enseignants. Il n’y a que de l’écriture blanche qui défile sur un fond noir accompagné d’une musique plutôt dramatique. Je pense que le concept fonctionne bien et que ça fait réellement réfléchir au sujet des TIC. Il est vrai que les élèves apprennent de différentes manières, alors pourquoi ne pas utiliser les technologies? Les informations fournies par les médias dépassent nos connaissances d’où la richesse incroyable.

 

Je trouve étonnant à quel point les jeunes utilisent les technologies. Dans la vidéo, il est dit que la plupart des collégiens diplômés ont passé 10 000h à parler au cellulaire et 20 000h à regarder la télévision. Ces chiffres sont assez parlants. De plus, 68% des enfants moins de 2 ans ont passé en moyenne 2h05 devant un écran chaque jour. Avec de tel donnés, je ne suis pas surprise de voir pourquoi maintenant si jeune les enfants sont actifs et utilisent beaucoup les technologies.

 

On dénonce que les élèves manquent d’intérêt dans les cours et souvent qu’ils n’écoutent pas. Alors, je suis d’accord de dire qu’il faut aller chercher leur attention en utilisant ce qu’il aime c’est-à -dire en utilisant davantage les technologies. Ils s’y connaissent bien dans ce domaine et ils aiment les utiliser. Chaque mois, 2,7 milliards de recherches sont faites avec Google. Alors, il ne faut pas croire qu’ils ne sont pas habiles.

 

Pour ma part, je suis amplement d’accord avec le fait qu’il faut davantage utiliser les TIC, mais personnellement j’ai un peu plus de difficulté avec l’utilisation des cellulaires en classe.  J’ai peut-être peur d’avoir de la difficulté à gérer la classe, mais en regardant la vidéo cela m’a aidée à démystifier l’usage des cellulaires et des technologies en classe. La vidéo m’a convaincue que l’usage des cellulaires pouvait véritablement avoir un apport positif pour les élèves. Par exemple, en « textant » les élèves font de la lecture, ils posent des questions et peuvent même faire des recherches. Cela rend une tâche beaucoup plus intéressante pour eux et ainsi ils s’engagent davantage dans une activité. Pour l’enseignant, cela permet de faire un enseignant plus dynamique et cela peut même favoriser les échanges entre les personnes. « 1.5 milliard de personnes dans le monde se déplacent avec des « ordis » dans leurs poches », alors pourquoi ne pas utiliser cet outil et montrer aux élèves la multitude de possibilités avec cet appareil?

 

De plus, l’utilisation des TIC peut permettre aux élèves de se dépasser et d’utiliser leur créativité. Dans la classe il est important de les intéresser. Pour terminer, voici une phrase que je trouvais fort intéressante pour rappeler l’importance d’utiliser ce que les élèves aiment pour ne pas les « perdre » :

 

 « Engagez-les, ne les enragez pas! »

Ce que je sais à propos des TIC et de l'adaptation scolaire

• L'utilisation des TIC peut susciter l'intérêt des élèves.
• Les TIC permettent de faire des liens avec l'actualité.

 

Questions qui me semblent importantes sur les TIC

• Comment créer des outils interactifs pour les élèves?
• Comment utiliser les aides technologiques pour les élèves? Exemple: WordQ

Ce que j'aimerais apprendre en TIC

• J'aimerais apprendre à utiliser le programme SMART Notebook sur le TBI.
• J'aimerais apprendre à faire un site internet.